一双双充满求知欲的眼睛,既紧张又兴奋。
“同学们,今天我们开始学习世界经济的基础知识。”林栋梁尽量让自己的声音保持平稳,但微微颤抖的双手还是暴露了他的紧张。
“老师,世界经济和我们的日常生活有什么关系呢?”一位学生举手**。
林栋梁愣了一下,随即镇定地回答:“这关系可大了,我们日常用的商品,吃的食物,都可能和世界经济的发展息息相关。比如说……”他开始举例说明,渐渐进入状态,紧张感也慢慢消失。
课后,他认真反思自己的教学过程,思考如何能让学生更好地理解抽象的经济理论。他暗暗下定决心,一定要不断改进教学方法,不辜负学生们的期望。
:同事的帮助
在复旦大学的日子里,林栋梁结识了不少志同道合的同事。其中,李教授对他的帮助最大。
“小林啊,教学可是个长期的过程,别着急,慢慢来。”李教授语重心长地对林栋梁说,“遇到什么问题,都可以来找我。”
林栋梁感激地看着李教授,“谢谢您,李教授,我会努力的。这段时间多亏您的指导,我才慢慢适应了教学工作。”
李教授笑着摆摆手,“大家都是为了教育事业,互相帮助是应该的。对了,最近有个学术研讨会,你要不要去参加?可以认识很多同行,对提升自己很有帮助。”
林栋梁眼睛一亮,“真的吗?那太好了,我正想多学习学习呢。”他心中充满了期待,渴望在研讨会上汲取更多的知识和经验。
:学术的追求
林栋梁全身心地投入到学术研究中。他经常在图书馆一待就是一整天,查阅各种资料,撰写论文。
“这个数据好像有点问题。”林栋梁皱着眉头,仔细